第二届亚欧教师教育国际论坛在西北师大举办

发布者:龙琳发布时间:2024-10-10浏览次数:10

9月28日至30日,第二届亚欧教师教育国际论坛在西北师大举办。西北师大党委书记贾宁,甘肃省教育厅二级巡视员张启有,悉尼大学凯茜·利特尔教授出席并致辞;国务院学位委员会学科评议教育学组召集人、华东师范大学教育学部主任袁振国教授,人民教育出版社副董事长、课程教材研究所所长、中国教育学会教育学分会理事长郭戈教授,教育部课程教材研究所副所长曾天山教授,香港教育大学校长李子建教授,广西师范大学校长孙杰远教授,冰岛大学教育学院荣休教授、《教学与教师教育》主编哈迪斯弗教授,美国亚利桑那州立大学、《教学与教师教育》主编罗伯特·克莱纳瑟教授,美国韦恩州立大学教育学院罗兰·科勒玛教授、詹妮弗·M·刘易斯教授、克里斯托弗·B·克劳利教授、余旻教授,澳大利亚迪肯大学原副校长沈伟教授,英国阿伯丁大学心理学院隋杰教授等专家出席;西北师大副校长赵鑫主持开幕式。来自国内外高校相关专家学者近130人参加。

  



开幕式上,贾宁对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎并简要回顾了西北师大122年的办学历程。他指出,随着数智化时代的到来,人工智能和数字技术已经日益融入教育发展的各领域和全过程,学生的学习方式、教师的教学模式、大学的治理体系以及教育的评价机制都在发生着潜在而深刻的变化,现有教育模式面临着一系列新的挑战,特别是教师教育作为教育事业的基础和根本,更需要准确识变、科学应变、主动求变,在新形势下不断推动数智技术与教师教育深度融合,在变革创新中不断塑造新模式、激发新活力、开创新局面。今天,以“机遇·挑战·未来:数智时代的教师教育”为主题,举办第二届亚欧教师教育国际论坛,广邀国内外专家学者,共话数智时代教师教育。相信在各位专家学者的交流分享中,一定会激发出更多新的视野、新的智慧、新的方法,一定会增进更多新的共识、新的合作、新的共赢,论坛也一定会在我们的共同努力中紧抓“机遇”、迎接“挑战”、放眼“未来”,在“数智时代”收获满满。



张启有指出,教师是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。甘肃省坚持把教师发展作为提升教育对外开放水平的重中之重,发挥甘肃师范教育历史悠久、底蕴深厚的独特优势,实施新时代基础教育强师计划、师范教育协同提质计划等,积极探索新时代师范教育创新发展新模式,打造高质量师范教育体系,建立了以师范院校为主体、高水平综合性大学参与、以本科生教育为主的师范类人才培养体系。坚持师资“引进来”,培训“走出去”,在甘任教的外籍教师和赴外公派出国留学教师近500人,教师国际化视野与教育教学水平稳步提升。西北师大始终心怀“国之大者”,坚持师范教育特色,以教育学专业为引领,通过高标准实施“新师范”教育创新行动计划等,助推西北地区基础教育高质量发展,为改变西部教育事业发展落后局面作出了突出贡献。积极主动开展国际交流合作,与海外70多所高校科研机构开展高层次合作交流,在省属高校国际合作交流工作中发挥了“头雁”作用。希望通过此次论坛,与会的专家学者能为教育事业创新发展贡献智慧,为共同培养更多具有国际竞争力和社会责任感的优秀人才贡献力量。



悉尼大学凯茜·利特尔教授代表国际同行对西北师大的邀请表示感谢,并赞赏论坛主题与全球教师教育密切相关。她希望,与会者积极交流学习,深入探讨数智时代教师教育的机遇与挑战,共同探索新教育模式。






在主旨报告环节,华东师范大学教育学部主任袁振国,广西师范大学校长孙杰远教授,美国韦恩州立大学罗兰·科勒玛教授,西南大学原副校长陈时见,天津师范大学副校长纪德奎,冰岛大学哈迪斯弗教授,中国教育学会教育学分会理事长郭戈,美国韦恩州立大学詹妮弗·M·刘易斯教授,山西大学侯怀银教授,香港大学杨锐教授,华东师范大学闫寒冰教授,西北师范大学《电化教育研究》主编郭绍青香港教育大学校长李子建陕西师范大学教育学部副部长胡金木华东师范大学教育学部常务副部长陈霜叶《课程·教材·教法》期刊室主任余宏亮澳大利亚悉尼大学艺术与社会科学学院教授凯茜·利特尔华东师范大学教授荀渊深圳大学湾区教育研究院院长赵明仁杭州师范大学未来教育研究院院长王鉴香港中文大学教育学院课程与教学系主任、《教学与教师教育》执行主编尹弘飚浙江大学澳大利亚迪肯大学原副校长沈伟联合国教科文组织国际社会学学会教育社会学分会副理事长、International Journal of Educational Research (SSCI) 副总编姜添辉山西师范大学教师教育学院院长闫建璋天津师范大学教授李洪修,美国亚利桑那州立大学、《教学与教师教育》主编罗伯特·克莱纳瑟教授作了主旨发言。

此外,在分会场42位专家学者围绕“生成式人工智能背景下教师教育培养模式创新”“面向未来的教师教育课程、教学与教材研究”“技术赋能教师学习与教师专业发展”“国际教师教育政策比较研究”“学科教师教育实践创新”以及“数智时代教师主体性与关键能力”六个主题,深入探讨了数智化时代背景下教师教育的培养模式、课程教材研究、专业发展、国际政策以及现实实践创新等问题。

 

文图\王明娣